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    • 【教学研究】李晓雯9月新教师亮相课教学反思
    • 来源: |作者:李晓雯|2021/10/13 18:11:56|浏览次数:113
    • 《三角形的分类》教学反思

       

      9月份我进行了新教师亮相课四上第四单元信息窗1《三角形的分类》,结合本课的教学实例,来谈谈教后反思:

      分类是一种数学思想,它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程,学好“三角形的分类”,为学习其它多边形积累了知识经验,为进一步学习三角形的有关知识打下基础。在教学中立足帮助学生在自主探究和合作交流的过程中,建立丰富的感性认识,从而在丰富感性认识的基础上深化理性认识,形成概念、建构知识。在本节课教学中,我根据学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动,使学生在学习过程中不断获得成功的体验,积累数学活动经验。

      一、复习导入,一环多效。  

      数学知识本身的特点就是逻辑性、系统性比较强,新旧知识的关系总是环环相扣。导入简明扼要,直奔主题,学生自画三角形,并与教师出示的三角形对比,通过思考老师画的三角形和学生画的三角形哪些地方不一样,唤起学生对三角形的角和边的有意注意,激活学生的学习热情。“这样摆有点乱”让学生感受到分类的必要,引导复习分类时的注意事项,为本节课三角形的分类做好铺垫。同时,在认识了直角三角形、钝角三角形、锐角三角形后,判断自己最开始画的三角形属于三类中的哪一类,不但巩固了直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的特点,而且使学生明确了三角形按角分类再无其他可能,只能分为这三种。

      二、有效交流,生成新知。

      让学生在操作和尝试中,增强对知识的感悟,是本节课的突出特点。这堂课中紧紧抓住“给三角形分类”这样一个有价值的数学活动,引导学生通过小组合作,进行观察、猜测、验证、推理、交流。学生经历了自主学习、合作探索后,汇报时可以让学生充分表达自己的想法,同学之间互相补充,教师只起到点拨指导作用,让学生在思维碰撞中提高认知能力,在操作、体验、感悟中建构了新的知识系统。

      三、抓住生成,收获精彩。

      课堂教学过程是一个动态变化、发展的过程,也是师生、生生之间交流互动的过程。心理学认为,疑是最容易引起探究反射,思维也就应运而生。运用课堂上的生成,展开新的探究,不但能有效调动学生的学习积极性,激发起学生强烈的认知内驱力,而且思维不断走向深入,获得了更有价值的发现,探究能力也得到切实提高。

      本课中,原本预设在学生认识了等腰三角形、等边三角形、一般三角形后,出示一个带有争议的三角形(看似等腰三角形,实际是一般三角形),请学生判断这个三角形按边分属于哪一类,从而引出,判断不准时,要动手进行测量,用数据说话。然而,在实际教学中,在学生验证自己画的三角形按角分属于哪一类时,有一个同学通过目测判断自己画的三角形是锐角三角形,而实际应属于直角三角形。教师紧紧抓住这个生成,让出错的这个学生亲自到前面用三角尺上的直角进行验证,从而发现确实是直角三角形,在此,教师引出判断是哪一类三角形,不能仅仅靠目测,要多动手进行验证,用事实说话。

      再如,学生分类的方法有许多,出现了不同的分类标准。如:按角的不同将三角形分类、命名为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。按边的不同,明确什么叫等边三角形、等腰三角形。当出现分类标准不同而分类结果相同的情况时,教师及时抓住课堂生成,引导学生根据两个小组的发现,明确了等腰三角形、等边三角形、一般三角形角的特点,即等腰三角形两个角相等,等边三角形三个角相等,一般三角形三个角都不相等。这样的设计,改变了以往知识的呈现方式,符合学生的认知规律,从而突破重点。

      四、借助想象,发展空间观念。

      充满想象的课堂是灵动的课堂。课程标准指出,数学在提高想象力和创造力等方面有着独特的作用。在这节课中,设计猜角游戏,引导学生反复思考探索,让学生在观察想象的过程中围绕这些内角进行反复论证,对三角形内角的各种情况进一步形成清晰的表象,在猜想、验证的过程中,从而进一步巩固按角分类的三角形的特征,进一步发展学生的空间观念。

      本节课的不足: 

      1.本节课容量较大,我在充分挖掘教材的基础上给学生拓展了三角形按边的另一种分法的集合表示法,有一定难度,学生在操作认知等方面有一些模糊的地方,耽误了时间。导致课堂练习没有全部完成。小结也没有时间展示。致使课堂结构不太完整。

      2.课堂安排再紧凑一些,留下巩固提高的练习时间,课堂更丰满。

      知识的建构需要学生参与知识的形成过程,这过程不单是简单经历,而应该是深深体会。本节课在时间的安排上略显仓促,没有兼顾到班上全体学生的学习情况,需要在今后的课堂教学中不断实践、反思。

                                        威海市河北小学 李晓雯

                                             2021年9月30日

       


    • 责任编辑:丛娇
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