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    • [教学研究]丛焱9月份教学反思
    • 来源: |作者:|2021/10/13 15:13:11|浏览次数:102
    •                                  9月份语文教学反思

                                         河北小学丛焱

      不知不觉,孩子们已经步入二年级的课堂一个多月了,为让自己的教学水平不断提高,促进学生的发展,我对自己这一个月是我的教学思想和行为进行了反思,经验观点和做法进行了审视,现将在反思中得到的体会总结出来,借以扬长避短:

      一、教学中尊重学生已有的知识与经验

      在课前设计教学方案时,先想想:“学生已有哪些生活经验和知识储备”,“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”,“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等,尤其语文教学,应该将课程与情境与生活融合。备课时,预备好各种不同的学习方案,但在实际教学中,还是会遇到一些意想不到的问题,如学生回答的问题出其不意,很有想法,也有利于思维的拓展。这时,我会要根据学生的反馈信息,反思“为什么会出现这样的问题,我如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施”,确保教学过程沿着最佳的轨道运行,以生为本。教学后,教师可以这样自我提问:“我的教学 是有效的吗”,”教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节,这个亮点环节产生的原因是什么”,“哪些方面还可以进一步改进”,“我从中学会了什么”等,这样才符合新课改对教师的要求,更有助于教学计划的开展。

      二、注重和学生的交流对话
           师生间充分的对话交流,无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。比如《玲玲的画》这一课,当玲玲将画弄脏时,让学生去扮演玲玲,感受玲玲的内心活动,说一说自己是玲玲时,发生突发情况,内心的惶恐不安或委屈,也可以让学生延伸拓展到日常学习生活遇到的类似的事情,再讨论遇事应该怎样去解决。这样的话更能促进师生情感上的共鸣,得到意想不到的教学效果。

          三、对每节课进行总结记录

        一节课结束或一天的教学任务完成后,我会静下心来细细想想:这节课总体设计是否恰当,教学环节是否合理,其内容是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点、难点是否突出;今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整、改进;学生的积极性是否调动起来了, 学生学得是否愉快,我教得是否愉快,还有什么困惑等。把这些想清楚,作一一总结 ,然后记录下来,这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积累,必将获得一笔宝贵的教学财富。

      总之,教学上面的进步是一点一滴积累、反思、实践出来的,需要老师沉下心来去沉淀,不能急功近利。要关注到“人”的成长,而不是关注到课是否讲完。要不断研学生、悟学生,在此基础上完善自己的课程,才能与学生共成长。


    • 责任编辑:丛娇
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