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    • 【教学研究】李晓明9月份教学反思
    • 来源: |作者:李晓明|2021/10/13 14:22:15|浏览次数:97
    • 加法的初步认识》教学反思

      加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课,本节课的训练重点是通过熟悉的情境观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动,使学生体验并初步感知加法的意义,经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。从中掌握:认识+”号,会读加法计算,从而培养了学生的观察和运用数学语言的能力。体会生活中有许多数学问题要用加法来解决。在实际的教学过程中,我主要做到了以下几方面:

       一、复习旧知

        本节课的开始,我通过复习认识数字开始,增加学生成功的体验,引起学生数学学习的兴趣。

       二、充分利用多媒体课件,初步感受加法的含义。

       1、利用多媒体出示小丑卖气球的动态主题图创设了情境后,我引导学生在认真观察的基础上,用确切的语言表述图中的数学信息,初步感知部分与整体的存在,为加法问题的提出做好准备。

      2、看图说一说算式表示的意思让学生说一说加法算式的意思,再说的过程中体验加法算式表示:把两部分合起来。

      三、巩固练习、加深记忆。

          在巩固练习的环节中,我设置了闯关,同时给每一关设置情境,激发学生的兴趣。在最后一关我设置了解救小星星的活动,让学生在学习知识的同时受到德育教育。

      反思这节课的成败,我主要有以下几点体会:

         1.教学过程是教师与学生的双边活动,要关注每个学生的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性地组织教学。在课堂教学中特别要重视生成资源的使用,不要怕学生说错,要尊重学生的个别差异,不要轻易打断学生的话,一节好课不是做出来得,而是自然生成的。

         2.在实施教学过程中还要灵活的使用教案。在这节课的教学活动中,我太在意教案的设计,恨不得每一句话都要和教案上的一致,所以在教学的过程中显得有些机械。比如:在创设情境的导入环节,由于学生没有按照我的意思说,所以请几个学生不断的回答。这样使得导入环节很罗嗦,还浪费了时间,致使练习的时间不够用。

         3 .控制好教学节奏,使每一个教学环节的教学目标落实到位。在这节课中,我的课堂节奏是前松后紧,整个课堂节奏有点慢,造成了虎头蛇尾的情况,以后要整体把控好上课节奏 

    • 责任编辑:丛娇
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