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    • [教学研究】曲静9月份教学反思
    • 来源: |作者:曲静|2021/10/13 11:43:14|浏览次数:68
    • 夜间飞行的秘密》教学反思

      威海市河北小学     曲静

      《夜间飞行的秘密》这篇课文是部编教材小学四年级第二单元的一篇课文。本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元,是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读,有助于改变学生被动阅读状态,培养学生积极思考的习惯,深入理解课文内容。

      在教学《夜间飞行的秘密》中,教师要做到“提问策略”中的“从三个角度进行提问”的教学任务。根据四年级学生的年龄特征,他们已经具备了初步质疑的能力,完全能够结合文本内容提出问题,但我在教学实践中发现,他们提出的问题还是比较杂乱,很难抓住文章内容的核心,提出有价值的对理解文章内容有价值的问题。因为是学生最初接触这种自己提问的文章,在教学中教师如何引导学生提问,就是我们教师面临的一个重要的课题。我在教学本课的时候,先是放任学生自发提问,发现问题多多,于是我调整策略,对全班同学提出的问题进行筛选,找出几类对理解课文内容有价值的问题,然后针对这几类问题进行分类,引导他们可以从内容、表达、启发等方便提问从而实现“善问”。

      为达到要求,我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲说”等方法引导学生学文,从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题,化抽象为形象,突破教学重难点,训练学生发现、分析、解决问题的能力。教学时,共分四步进行:第一采用读、问、想、答的方式引导学生学习1—3段,使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示,感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。第二指导学生弄清三次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的,从中进行语言文字的训练和理解,逻辑思维能力的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象,为使学生易于接受,我采用“听朗读、看演示、说原理”的方法,帮助学生具体理解其奥妙,同时培养学生的自学能力。本课教学中,最大的遗憾是让孩子们朗读的时间较少,在以后的教学中,我将注重科普性文本的朗读,使语文课堂更显语文味,更具魅力。孩子了解了问题可以从多个角度去提出,但是课堂上没有留出练习和检查的时间。

       


    • 责任编辑:丛娇
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