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    • 【教务之窗】李晓雯 2021-2022学年度小学数学第一学期教学计划
    • 来源: |作者:李晓雯|2021/9/22 21:32:40|浏览次数:221
    • 小学数学四年级(上册)教学计划

       

      一、学生状况:

      本学期,数学教学工作以“让学生在问题解决中学习”为基本理念,以“独立尝试、深度互动、实践创生”为三大着力点,以“感知与尝试——反思与发现——追问与深究——整合与运用”为四大教学环节,让学生在动手实践、自主探索、全作交流、大胆创新中学习。

      1、学生基本情况

      四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,四年级的学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。

      2、知识掌握情况

      在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

      3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

      从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。

      从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。

      4、优秀生学习特点和后进生成因:

      1)优秀生少,根据平时的质量检测,真正成绩稳定,思维灵活,对应用题能认真而正确地分析的同学只有15、16个。他们对数学学习兴趣很浓厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能互相帮助,共同探讨,互相协作,他们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题能大胆争论,上进心强,上课认真听讲,作业及时认真,不懂问题能大胆提问,恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视,大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。

      (2)中等生对应用题的分析和理解能力一般,成绩有回落的可能。他们学习认真,作业态度好。

      (3)班中的后进生,大多数是因为基础知识掌握不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学习关心,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环,使他们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受能力差。

      (4)纵观全班,学生的基础知识的掌握和能力的差别很大,如计算速度、参与小组讨论的能力,解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的知识断层点,无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法面面俱到,这也是本学期需要解决的教学难点之一。

      5、其他因素:

      学生多数来自外来务工,他们热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教育方法不当,家校配合不够,并对“减负”存有认识偏差。

      二、教材分析:

      这一册教材包括下面一些内容:计算器,用字母表示数,运算律,认识多边形,图形的密铺,小数的意义和性质,观察物体,小数加减法,小数乘法,平均数,小数除法,综合应用和数学实践活动等。

      在数与计算方面,这一册教材安排了用字母表示数,运算律,小数的意义和性质,小数加减法,小数乘法,小数除法。各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

      在空间与图形方面,这一册教材安排了认识多边形,图形的密铺,观察物体几个单元,有利于发展学生的初步空间概念。

      在统计知识方面,本册教材安排了平均数,消费知多少两个方面的学习,让学生利用已有的知识,学会看懂这种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

      在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“综合应用”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

      本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用——图形的密铺和消费知多少,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

      三.教材特点:
          教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。

      四、教学目标:

      (一)知识与能力

      1.结合具体情境,体会用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式;初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。

      2.理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示;能够运用所学的运算律进行简便计算,解决相关的实际问题。

      3了解加减乘除法各部分间的关系,并会在实际计算中应用。

      4.通过观察、操作,认识三角形、平行四边形和梯形的特征。

      5.通过生活实例,进一步理解平均数的意义,学会求平均数的方法,能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

      6.通过观察生活中常见的密铺现象,初步理解密铺的含义,认识一些可以密铺的平面图形。

      7.结合具体情境理解小数四则运算的意义,掌握运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算。

       (二)过程与方法

      1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

      2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

      3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。

      4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

      5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。

      6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。

      7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

      8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。

      9、引导学生主动参与小组,提高互助合作效率,培养合作互助的能力,提高小组学习的有效性。

      (三)情感态度与价值观

      1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。

      2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。

       3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

      4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。

      5.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

      6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

      7、进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育,爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

      (四)数学学习习惯

      1)审题习惯。小学生因审题不严而导致错误的现象严重,教给学生审题方法,建立解题的基本程序,如审题——列式——计算——验算——作答等,把审题摆在解题过程的第一位。对于高年级学生则要求整体把握题意,逐词析义,以求审题准确无误。长期这样坚持,可养成良好的审题习惯。

      2)验算习惯。小学生在数学学习中,常热心于作题目,一旦作完,便万事大吉。至于正确与否,已无心顾及了,不愿回头验算。因此培养学生验算习惯对于学生学好数学十分重要。教师在教学中把验算作为解题过程的基本环节之一加以强调,孩子人手一本验算本,强制孩子认真书写、做题,让学生切身体会到验算的意义和重要性,持之以恒地养成解题验算习惯。

      3)总结习惯。学生学了某一类习题的解答方法,学完一个课时的内容,学完一个单元乃至全册,教师指导学生进行总结,总结一类习题的解题规律及方法,总结一课时的主要内容。这种习惯一经养成,有利于学生将知识系统化、结构化,使学生从整体上去掌握知识要领,形成数学能力。

      4)准确表达习惯。随着年级的升高,要训练学生有根有据、有条有理地说明算理,分析数量关系,理由充足地与他人讨论数学问题,并能随时纠正别人不正确不严密的数学语言。

       五、本册内容的重点、难点:

      用字母表示数,运算律,认识多边形,小数的意义和性质,小数加减法,小数乘法,小数除法,平均数。

      教学关键:

      1、通过“精讲巧练”,使学生提高计算题的正确率,灵活运用简便方法。

      2、通过分析并改变条件和问题,加深学生对数量关系的理解,以培养学生灵活解题的能力。

      六、主要教具、学具:

      本册教材是第二学段的开始,第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用,如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如: 1.立体图形2.计算器3.算盘4.用硬纸条做的平行四边形,三角形,梯形,5.量角器、三角板、直尺。
          七、教学中采取的措施、方法:

      教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法,充分发挥学生的自主性,运用同桌互助、小组合作、男女竞争等相关措施,建设自主互助学习型课堂。

      1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

      2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

      3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。

      4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

      5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。

      6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。

      7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

      8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。

      八、本册内容的课时及课时划分:

      根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定,四年级上学期数学教学安排了80课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:
      泰山古树——计算器…………………………………………… 2课时

      节能减排——用字母表示数…………………………………… 5课时

      快乐农场——运算律…………………………………………… 9课时

      巧手小工匠——认识多边形…………………………………… 9课时

      图形的密铺………………………………………………………1课时

      动物世界——小数的意义和性质………………………………12课时

      趣味拼搭——观察物体………………………………………… 2课时

      奇异的克隆牛——小数加减法………………………………… 6课时

      智慧广场…………………………………………………………1课时

      今天我当家——小数乘法……………………………………… 8课时

      我锻炼 我健康——平均数………………………………………6课时

      消费知多少………………………………………………………1课时

      游三峡——小数除法……………………………………………11课时

      回顾整理——总复习……………………………………………7课时

                                               威海市河北小学  李晓雯                                              

                                                       20219月

       

       


    • 责任编辑:黄译莹
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