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    • 教务之窗【2021-2022年度第一学期教学计划吕姗珊】
    • 来源: |作者:吕姗珊|2021/9/22 18:10:14|浏览次数:196
    •     一、指导思想:
      本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学.风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有--定的发展和提高。
          二、学情分析:
      本班共计学生37名,大多数同学学习积极、主动、思想素质良好,还有一-部分学生口头表达能力、阅读能力较差,个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯,勤看书、多动脑,激发学生学习语文的兴趣。
          三、教材分析:
      四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
      (一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标
      教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

      四年级上册教材,既注意落实必须以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实以贯之的目标,首先在选文.上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古.诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排.上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
      (二)加强整合,围绕专题组织教材
      本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排
      的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

      1. 加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
        本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一-特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

        四年级上册的“我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,并联系上下文理解词语,认真、细致.地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子,可以理解为学生自己和他的-一个学习伙伴。教材中,他们的对话-般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
        (四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系
        语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在: 一.是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。
        四、教学目标:
        1、认字200个,会写200, 养成主动识字的习惯。
        2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
        3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
        4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
        5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
        6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
        7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
        8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,
        开展讨论,解决生活中的简单问题。
        五、工作目标:
        建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。
        六、教学措施:
        1、多读多记,多积累语言。
        2、鼓励学生大胆质疑,勇于探索,培养学生自主学习习惯

        3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
        4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一-些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等, 同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作,-定持之以恒。这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。
        5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。
        6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣,提供和创造更多的习作机会,多组织展示和交流。

    • 责任编辑:黄译莹
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