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    • 【学科融合】浅谈特殊时期的美术线上教学
    • 来源: |作者:夏子妍|2020/4/20 13:42:00|浏览次数:224
    • 浅谈特殊时期的美术线上教学

      河北小学 美术组

      一场疫情,打破了新春佳节的欢乐气氛。一份坚守,彰显了人民教师的担当责任。面对来势汹汹的冠状病毒肺炎,全体师生积极响应党的号召,居家抗疫。但停课不停学,根据学校的教学计划,美术组多次商讨关于美术学习的视频教研会,反复研究线上教学方案,统一思想,出台了美术线上教学实施方案,整个流程科学设计、严谨推进,有效避免了“停课不停学”实施环节可能出现的形式化、简单化。从而为进一步实施线上授课打下了坚实基础。

      一、线上授课的必要性

      美术技能课程到底该如何在线上授课?如何能保质保量完成教学任务,如何在线上指导学生完成实践任务,并且做好课程评价?

      1.首先要求教师高度重视,积极创造性设计线上教学内容

      线上教学首先是广义的学习,结合美术教学特点,美术教师要严格执行教务部教学指导意见,认真领悟教研精神,重新设计制定与线上教育相应的教学计划和知识组织规则,通过课程整合和大课的方式,保障在家学习的教学场景、课程质量和学习深度。在线教学在传授陈述性知识上有优势,在学习程序性知识方面没有优势,因此鼓励教师创造性调整教学安排,利用这段时间更多讲授陈述性知识,将绘画技能操作、合作互动等程序性学习内容调整到之后学习。教师要针对本课程特点,自主采用在线教学平台,结合QQ或钉钉,开展有效的线上教学。全体教师应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育和感恩教育,美育教育等,传递正能量。通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究,实现更有价值的自主成长,进一步培养学生的人文素养和艺术素养。我们的美术作业设计结合当前疫情,以防疫主题创作实践绘画和设计,从而有效提升学生的专业技能和身心素养。例如,居家延学期间我校宣景赫同学,每天坚持用绘画日记的形式记录抗战在一线英雄的点点滴滴,而且他的作品和他的学习故事已经被学习强国录用,也成为了同学们学习的榜样。

      2.其次要求学生积极准备,全身心投入到学习中去

      线上教学,是检验学生自主学习能力的镜子。全体学生要充分意识到防疫期间在线学习的重要性和必要性,首先,要严格要求自己,合理安排作息时间,晚上不熬夜,多做眼保健操;其次,要多做课外运动,增强体质,提高免疫力;再次,规划好学习环境,避免干扰。在学习中,肯定有这样那样的客观困难,如没有教材,缺少绘画材料,没有多余电脑以及网络不理想等等,大家要有克服困难的决心,及时给老师反馈信息,全体师生共携手,一定能完成线上学习任务。

      二、线上授课取得的效果

      线上教学开课以来。美术教育,艺术设计以及综合材料等课程通过积极整合本学期教学内容,以微课形式展开了专业素养提升教学。同时通过指导学生创作防疫漫画、宣传海报,等作业、参与线上设计比赛等实际任务驱动教学,取得了较好的教学效果。
          1. 构建课程主体框架,让学生充分了解学习内容

      首先向学生宣传疫情防护知识,介绍本门课程的教学计划,让学生提前做好学习的准备和心理上的准备;并且在每周天,都向学生发布下周的微视频教学资源,好让学生做到心中有数,配合教师的线上教学提前规划个人的学习计划。             

         2.创设线上课程模式,确保学生掌握技能。

         针对本门课程的实践课属性,特别制定了线上教学模式:即将每周的课程分成三个部分,第一部分利用钉钉课堂进行线上自主学习进行实践操作,第二部分是反馈给老师。第三部分是老师一一进行过程指导。

      通过钉钉平台进行学生实践作业的过程指导以及完成量的检查,学生通过将自己的作业、制作过程以图片或者视频的方式上传给教师,进行一对一指导 

      3. 智慧星评价方式,激励学生学习兴趣。

      评价是线上教学必须重视的环节,通过智慧星评价,激发学生学习动力。

         创新云课特色课堂,构筑居家学习新状态

      钉钉云课堂,按时实施有效的推送教学任务,我们用微课的形式每周天下午上传到钉钉云课堂,每一课的教学目标,教学内容的呈现,以及作业设置同在一微视频里。我们把40分钟的线下教育互动时间,压缩到一个10分钟的微视频里,对我们微视频的质量要求就非常高。每周三位美术老师都会对美术微视频进行研讨交流,把最优的视频推送给学生。

         4.变“教”为“学”,让学生的自主学习更进一步

      从不断的教学过程中我,如何才能让学生在家里上课和在学校的上课能都送到一样的水平。调整“教”的手段,关注“学”的过程。疫情期间我们重新定位,网络学习的核心就是学生学会自主学习,自我驾驭,学生需要通过不断的观看视频和反复实践探索达到教学目标,如何爱上学习,学会学习,体验到学习的美好,学生是学习的主体,动手绘画或制作剪纸增添趣味,自己做出来的作品,幸福感倍增。为了让学生上好一堂自我管理课,鼓励在家学习的学生,必须从自我做起,认真观看微视频,博览群书,注重思考,动手实践。只争朝夕,不负韶华,抓紧时间学习,掌握规律,创新创造,争做国家栋梁和有用人才,完成时代赋予我们的使命

         5.及时有效的反馈,推动学生审美力

      我们运用钉钉家校本进行一切有效的技术手段对学生的作业及时有效的反馈,对微视频教学过程及结果进行测量,并给予价值判断,从课本中的教学目标到微视频中的“教”再到学生在家自主的“学”和学生上交的作业以及我们对作业的评价一致的进行。通过学生反馈评价学生学习的效果,知道学生在学习中得到什么样的乐趣。我们利用网络学习等机会,采取多鼓励、多表扬的积极强化方式,帮助学生形成良好学习效果。学生的作业反馈,为了更好的了解学生的居家学习状态,我们用智慧星的奖励方式鼓励和提高学生的学习兴趣。

          6.特殊时期多反思,家校一致促发展

      课堂教学是一门遗憾的艺术”,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。教师可以通过自我反省,收集各种教学“病历”,然后归类分析,找出典型“病历”,并对“病理”进行分析,重点讨论影响教学有效性的各种教学观念,最后提出解决问题的对策。

      二、下一步需要解决的问题

      线上教育对比线下教育来说,有很多优点,对于美术学科来说,更利于学生对知识的掌控。互联网不断的当今,美术学科对学生来说不仅仅是画画那么简单,美术学科也变得多元化,只是种类也越来越丰富,同学们能学到更多的东西,疫情期间,我们举行了线上教学,这便能很好地解决这一问题。

      所有事物有利也有弊,就美术学科来说,很多同学因为缺少工具而忽略美术学习,这也是下一步需要解决的问题。那怎么解决这一问题呢?

      1. 培养学生兴趣,培养创造力。

      近日,一张还未上色的、普普通通的铅笔画走红网络。 

      因为新冠肺炎还留守在老家。虽然没有画笔锦上添花,但这并不影响他画画的兴致,但在他的眼里世界是五彩缤纷的。兴趣是最好的老师,学校外部因素是大环境,我们很难改变,但是作为教师我们应该从自身做起,改变内因,转变教学观念,从课堂抓起,培养其兴趣。

      (1)了解学生心理,培养兴趣

      我们应该多了解学生,尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系,美术教育是学生身体发展水平,知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物,美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动,看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生,激发其热情。应该给他们创作自由,让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,兴趣往往会产生“阶段性”的成果,我们要把握好学生所取得的成绩,及时的给予表扬和肯定,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理,正确的引导,才能培养其兴趣,提高创新能力。

      (2)转变教学观念,提高审美意识

      首先教师不能有副科意识,美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科,渗透各学科,体现在生活的衣食住行中,教师要转变观念,也要不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生的审美知识和意识,才能达到美育的目的。

      (3)改变课堂教学模式,从兴趣入手,提高创造能力

      现代化教育不能局限在死板的传授知识,应该是以兴趣为引导,利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围,达到美育的目的。学生兴趣与教学方法密切相关,美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂,培养学生兴趣。教师本身要有创造性思维,要思路活跃、方法新颖,学生感到有兴趣,吸引学生的注意力,才能引起学生积极思维,取得好的学习效果。

      (4)课堂教学内容适中,训练有层次

      不能从难度大的要求学生,那样会使部分学生感到困难而退缩,要循序渐进,逐步加深。通过这种类型的练习,可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现,这样可以使学生在观察事物时认真仔细,经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。

      2. 根据学生情况,因材施教

      线上美术教学,除了学生的兴趣和自觉性,最主要的还是学生自身的情况,有的课程材料不足,导致无法完成美术作品,不能充分体验到美术的乐趣。这就需要教师教给学生用发展的眼光看待问题。

      3.寻找替代品,改变作品的表现形式

      线上教学的课程是多样化的,融合美术课本中的内容来进行视频的录制,美术工具的需求也多样化,比如四年级下册《鸟语花香》一课,这是一节国画学习课程,主要教授简单写意花鸟的画法,很多同学没有国画颜料,这时就会有同学忽略美术作业,时间长了就没有积极性了,对于这一问题怎么办呢?教师要引导学生寻找替代品,用别的颜料或者彩笔代替,甚至可以做手工小鸟,对于这类学生教师要加大力度表扬,在钉钉中发布做得好的学生作品,发放智慧星,激励大家的同时,也让同学们知道美术作业的要求不是唯一的,而是动动脑,问题就解决了。

      线上教学有优点也有缺点,优缺点不是相对的,而是可以解决的,在网上教学的下一阶段,多关注学生,“停课不停学”在美术学科中也可以大放异彩!

       

    • 责任编辑:邹瑜
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