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    • 【智慧悦读】——《教育中的心理效应》读后感 赵美静
    • 来源: |作者:|2020/2/7 16:41:53|浏览次数:554
    • 《教育中的心理效应》读后感

      威海市河北小学 赵美静

      教育学和心理学密不可分。教师不仅应该掌握知识,也应该知道教学理论和教学方法,更应该了解学生的心理特征和学习模式。这本《教育中的心理效应》汇集了66条教育心理学效应,涉及教育、教学、管理,读来浅显易懂。对于每个心理效应,先是讲解,然后是理论融合。对于一线教学的老师来说,非常实用。本书更适合作为一个工具书来使用,本次只选取对自己触动较大的效应进行分析学习。

      一、              教学中的心理效应

      (一)系列位置效应

      最开始吸引我读下去的就是第一个系列位置效应,在应用中,书中说:不要让上课的前10分钟在找练习本的过程中度过。看到这句话,一阵内疚与自责啊。我的课堂之所以没有效率,难道不是因为我没有抓好10分钟吗?铃声响了,才开始发课本,准备练习本。这浪费了多少时间。

      (二)普雷马克原理

      网上各种因辅导作业而大受困惑的家长比比皆是。读到普雷马克原理,感觉大受启发。先让孩子做完不太喜欢但必须做的事情,然后再奖励他喜欢的事物或允许他做喜欢的事情。这种强化物可以是动态变化的。同时教师和家长要注意到奖励可能有德西效应,即作用下降,因此要逐渐减少奖励,将学生的注意力引导到学习本身。奖励本身也是一门学问,太频繁的奖励容易让奖励失去吸引力,因此最好保持间隔。表扬太多会产生“边际递减效应”。

      二、              教育中的心理效应

      (一)           南风效应

      能让人脱下棉衣的不是凌冽的北风而是温暖的南风。美国纽约地铁站播放贝多芬、莫扎特的音乐来讲降低地铁站内偷窃抢劫的行为、陶行知先生的四块糖,都是用温暖来感化学生。试问自己在平常教学生活中,我们有这样的耐心吗?有,但是不长久,也与自己某天的心情有关。老师要多反思,长呼吸,面对调皮的学生,一定要及时调整自己的情绪。内心要保持这种信念:孩子天性善良,再调皮的孩子也有温暖人心的地方。以一种宽容、温和的方式来对待学生吧。

      (二)蝴蝶效应

      蝴蝶效应告诉我们,要特别注意一点点行为或者一句话对孩子的影响。我们经常说老师不经意的一个动作或眼神,在孩子眼中会有很重要的作用。确实如此,回顾自己上学的时候,就很在乎老师对自己的评价。每个人都希望得到积极的表扬,正面的评价。作为老师,我们务必在教育中保持敏感度,保持对学生情感积极的保护。


    • 责任编辑:河北小学
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