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    • 【教学计划】-李惠-新学期教学计划
    • 来源: |作者:李惠|2019/12/5 14:00:30|浏览次数:813
    • 一、 班级分析

      执教的两个班级都是38名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

      二、 教材分析

      知识和技能方面

      本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第一单元(表内乘法一)、第单元(表内乘法二)、第单元(除法的初步认识)、第单元(表内除法)和第九单元的解决问题都属于数与代数的范围;第三单元的角的初步认识和第单元的认识方向属于空间与图形的范畴;;另外教材还安排了两个实践活动:智慧广场”。教材富于童趣,渗透了生活世界和科学世界学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大,其中的两个创新点很有特色;用加法算乘法,改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

      数学思考方面

      1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据

      2、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

      解决问题方面

      1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

      2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

      3、有与同学合作解决问题的经验。

      4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

      情感与态度方面

      1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积

      极参与生动、直观的教学活动。

      2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成

      功的体验,有学好数学的信心。

      3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

      4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。  

      5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

      6、养成书写整洁的良好习惯。

      7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

      重点:表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

      三、教学目标

      1、结合具体情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商。

      2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

      3、在认识角、辨别方向的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。

      4、能运用有关方位的知识,解决日常生活中的相关问题。

      5、能运用四则混合运算的有关知识,解决两步计算的实际问题。

      6、在解决问题的过程中,初步学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。

      7、在学习活动中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的作用

      、教学措施 

      1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

      2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

      3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

      4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

      5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。

      6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

      7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

      8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

      五、学生学习习惯

      学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停;不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言;粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。班内的学习气氛尚不够浓厚,也需要进一步的引导。学生良好的学习习惯要常抓不懈,应该采取各种方法和手段,使学生在掌握数学知识的同时,形成良好的学习习惯。

      六、全册教学进度

      一、表内乘法(一)………………………………………5课时

      、角的初步认识 ……………………………………… 4课时

      、表内乘法(二) …………………………………… 10课时

      、除法的初步认识 …………………………………… 9课时

      认识方向 ………………………………………… 4课时

      、表内除法 …………………………………………… 10课时

      观察物体 ……………………………………… 3课时

      有余数的除法 ………………………………… 4课时

      解决问题 ……………………………………………3课时

      总复习 …………………………………………… 2课时

       

       

       

    • 责任编辑:邹瑜
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