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    • 【教学反思】精心设计教学,构建有效课堂——罗霄九月教学反思
    • 来源: |作者:|2019/12/4 15:02:32|浏览次数:717
    • 精心设计教学,构建有效课堂

      威海市河北小学 罗霄

      科学课强调探究精神,在培养学生探究精神的过程中,教师的准备是繁琐的,但是就是这繁琐的每一步和课堂上的每一个细节,决定了课堂教学的成败。真正的科学教师,愿意在平淡中获取那一刹那的亮光,愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。教学设计是教学活动的前奏,但却关系到整个课堂的有效性。短短四十分钟的课堂,需要我们去做最有效的工作,因此,精心设计教学变得尤其重要。

      一、研究学生。学生是教学的主体,是教学活动的主要对象,所以,教师在课前必须对学生有充分的了解,包括学生所掌握的知识,学生的学习习惯培养情况等,为具体的教学设计以及课堂把握打下基础。学生在三年级已经学过了温度计的组成部分,《温度计的秘密》这节课是要学生更加深入地了解温度计。其中动手制作温度计的环节,要求学生能够制作出温度计的每个部分,考虑到很多学生对温度计的四个部分有遗忘,因此,在课前要引导学生回忆复习温度计的四个部分。

      二、目标分解。课堂上要讲什么是我们首先应该明确的问题,目标分解得越细,最后完成的就越准确。《温度计的秘密》一课的知识目标分解为:液体具有热胀冷缩的性质;不同材料热胀冷缩的程度不同;体积的概念;反常膨胀的概念;制作温度计的方法。把目标分解到细致,然后围绕目标进行教学设计,这样的课堂才会有效。

      三、环节设计。教学环节的设计要紧紧围绕教学目标进行,并且要有一定的逻辑性。《温度计的秘密》的教学环节设计为:观察温度计液柱的变化;提出温度计的秘密的问题;设计温度计的制作过程;动手制作温度计;观察液柱的变化;体积的概念;师生小结液体热胀冷缩的性质;拓展反常膨胀的知识。精心设计环节,把教学目标溶解在环节中。

      三、评价语要精确、新颖。课堂评价是一种智慧,是教师在实践中不断积累的一项技能。好的评价不仅恰当,还要有引导性,促进学生的进步。例如:在《温度计的秘密》一课中,发现学生在实验过程中观察很仔细,师:老师刚刚看到大家都观察的非常仔细,每个同学都像一个小小的科学家。这样的评价使学生知道仔细观察是科学家的基本品质,可以促进学生在以后的实验中培养仔细观察的习惯。评价语需要教师在日常的教学中多积累,这样才能恰当的时候做出精确的评价。把班级分成四个大组,进行竞赛,激发学生的斗志和学习的热情,有利于课堂秩序的维护,提高课堂效率。

      四、知识拓展。拓展的环节设计要考虑到本课的教学内容,不能离得太远,但要让学生的思维拓展开来。《温度计的秘密》的拓展环节紧紧围绕生活,让学生利用本节课所学习到的液体热胀冷缩的知识来解释生活中的现象,使学生学以致用。学生积极利用学到的知识解释生活中的现象,把这节课学习的凝结知识进行全面地复习和应用,使学生的思维不仅仅停留在课本上,而是拓展到生活中去。

      五、分层教学,注重个教育的实施。在科学课堂上,教师的提出的问题除了要有引导性之外,还要注意不同层次的学生,进行分层教学。特别是在分组实验的过程中,随堂知道要体现个教育,对那些设计实验有困难度的学生,可以将实验步骤罗列出来,让学生的操作顺利进行,以提高学生的自信心,帮助困难学生达到课程标准要求。

      通过这一堂实验课,我深深体会到了教学设计的重要性。针对教学过程中遇到的一些细节问题,从中可以看出细节的力量。我们要坚信,为每一点微笑的美好,比如“那一刹的亮光”“那一瞬的甜蜜”而勤谨努力,而倾情付出,是值得的。在今后的教学中,要深入探究教材,为每一节课做好充分准备。

       

       

       

       

    • 责任编辑:邹瑜
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